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用正面能量消解负面能量

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发表于 2011-11-28 17:27:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
1.

今天给同学们重新排了座位,把成绩差的调在了前面,成绩好的放在中间靠后的位置上。并任命成绩好的为组长,希望能对全组起到带动作用。

2.

    刚调完位,就有两个同学说话,罚他们抄课文,并找了监督员。我是真的很生气。该罚的,绝不留情,但下午冷静了下来,我又发现,他们本来底子就差,也许是习惯不好,也许是对学习不够重视,不是自信不足,就是自信不够吧。这样情绪对情绪,不是在增加负面能量吗。我决定不管是批评哪个学生,都一定要让他明白这样并不表示老师讨厌他,相反,老师之所以批评你,是因为老师相信你是愿意做一位、、、好学生的,想帮你尽快进步,成为其他同学学习的榜样。是相信你、喜欢你的表现。 而惩罚你,让你抄课文,一是违反了纪律必须要惩罚,但是你也不吃亏,因为你因祸得福,虽然可能抄的很累,手脖子都疼,但你却反而因为被罚而比别人学到了更多的知识,比别人进步快。

我这样说了,并没有再批评他们,他们心里会好受一点,对自己更有信心一点了吧。这两个孩子,毛病不断,也许就是因为得到的正面能量太少了吧。我想换一换方法,从不断地严厉批评,到该批评的时候仍然批评,但都结合鼓励,同时多跟家长联系,不是通报毛病,而是鼓励优点,这样家长也会慢慢重视起来的,也许慢慢地,孩子就会转化了。

其实都不是大毛病,因为他们的本质都是好的,只是自制力和习惯差了点,完全可以改掉的。看起来是毛病,是做老师的遇到困境,但同时,也许他自己也会苦恼的。我并不想让他从无所谓变得苦恼,只希望把我对他们的希望传递到他自己的手中,让他自己愿意变好,好习惯养成了,坏习惯就慢慢消失了。

3.

今天上课,我虽然发了火,但那句短促的“起立”后,同学们真的站的又快又齐,他们是能够做到的!我要抓住这个点,去激励他们为自己定高目标,同时发现更多亮点,让这盏灯越来越亮。

4.班干部不太到位,是我的要求不够具体、细致,从卫生、仪容、纪律、作业几个方面做个表格吧。趁着新座位、新组长、新气象。东风压倒西风,班级的舆论和氛围导向
发表于 2011-12-20 10:24:35 | 显示全部楼层
顶起来,支持楼主 顶~~~~~~~~~~~~~~~






















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